Bakgrunnsinfo

De fleste databaserte øvingsprogrammer er bygd opp omkring og basert på stor kunnskap om det temaet det skal øves på. Innenfor lesing er øvingsprogrammene typisk sett basert på at utviklerne har omfattende kunnskap om lesing som kombineres med en øvingsmetodikk som er typisk for lesing, for eksempel repetert lesing.

Øvingsprinsippene for Tempolex-produktene er basert på Presisjonsopplæring, et allment øvingsprinsipp som kan benyttes i innøving av en mengde ulike ferdigheter: Lesing, matematikk, uttale, språkbegreper, fremmedspråk, svømming, tennis osv. Samfunnets kunnskap om automatisering av grunnleggende ferdigheter passer godt inn i dette bildet. Presisjonsopplæring er et læringsprinsipp som fremmer automatisering.

”Precision Teaching” er et system av strategier og taktikk som gjør det mulig å måle effekt av undervisning. Øvingsprinsippet er stor grad av gjentagelse, til eleven har oppnådd såkalt flyt. Flyt vil si at oppgavene gjøres raskt og uanstrengt og er et tegn på at ferdigheten er godt innlært.

Prinsippene bak Tempolex bedre leseferdigheter, er basert på kunnskap verdenssamfunnet har samlet seg over lang tid, med hensyn til hva som er mest effektiv leseopplæring, såkalt ”Best practice”

Tempolex bygger på tre grunnpilarer:
1) I henhold til National Reading Panel Report (NRP) er fonologisk leseopplæring den mest effektive innlæringsformen uansett alder, kjønn og leseproblematikk! Rapporten trekker denne konklusjonen, etter at man har gjennomgått en mengde forskningsartikler som tar for seg hvilke leseopplæringsmetode som gir best resultater. Last ned rapporten: Hjemmeside National Reading Panel

2) Connecticut Longitudinal Study (CLS), en av de mest omfattende og mest anerkjente studier av lesing konkluderer med: God leseflyt er avgjørende for god leseforståelse!

3) Øvingsprinsippene bygger på ”Precision Teaching” (Presisjonsopplæring): ”Precision Teaching” er et system av strategier og taktikk som gjør det mulig å måle effekt av undervisning. Ogden R. Lindsley.

Utforming: I utformingen av Tempolex-produktene har det vært lagt stor vekt på at programmet skal være enkelt å bruke. Flatene er rene, uten forstyrrende elementer, slik at det bare er øvingsoppgavene som er i fokus. Tempolex inneholder kun en innstillingsside (se nederst). Det er umulig ”å gå seg bort”. Enkelhet er viktig i en travel hverdag. Selve øvingen bygger på enkle prinsipper og de er like for alle typer øvinger.

Layouts-messig er det lagt vekt på at programvaren passer for aldre aldere. Det vil si at det er ingen innslag i form av snakkende mus, rosa blomster eller lignende.

Programutformingen er lik for de forskjellige øvingstemaene. Det er en fordel for lærere på småtrinnet, for spesialpedagoger på mellomtrinnet/ungdomsskolen/videregående skole og for foreldre som ønsker å benytte programmet i ulike fag. Det er bare nødvendig å lære seg et program selv om en skal benytte programmet i lesing, matematikk, uttale og fremmedspråk.

Første versjon av "Tempolex bedre lesing" inneholdt bokstaver (lyder), nonord, lydrette ord, høyfrekvente ord. Versjonen var ikke fundert på en vel gjennomtenkt og systematisk ordlisteoppbygging med utgangspunkt i omfattende kunnskap om moderne leseteori. Denne versjonen var følgelig heller ikke basert på hvilke ord som bør læres først og hvilke ord som er mer kompliserte, utover at de ordene som kom først var rimelig lette, etterfulgt av vanskeligere ord. Progresjonen var grov og upresis. Tross dette har erfaringen vært at "Tempolex bedre leseferdigheter, versjon 1" har representerte en effektiv måte å:

a) Lære barn som ikke hadde lært å lese, tross mange års opplæring i skolen.
b) Bedre leseflyten hos barn og ungdom som hadde stagnert i sin leseutvikling.
c) Bedre leseflyten hos de med dårlig leseflyt, barn, ungdom eller voksen.

Ideen om et program som kunne bidra til bedre uttale hos barn kom når logoped Signe Kvittum Tangen fikk se "Tempolex bedre uttale". Hun la inn ord som benyttes når en øver uttale med barn og mengdetrente dette på tilsvarende måte som ved øving med "Tempolex bedre uttale". Dette viste seg å være effektivt og utarbeidelsen av en bedre uttaleversjon var igang.

«Tempolex bedre uttale» er et øvingsprogram for å mengdetrene lyder som ikke uttales riktig.

Øvingsfase 1 (Etableringsfasen): Logopeden jobber med å etablere lyden.

Øvingsfase 2 (Flytfasen): Lærere og foreldre mengdetrener lyden.

Lydene gjentas og gjentas, til de blir automatisert. Erfaringen så langt er at dersom en mengdeøver på samme lyd i korte økter med høy intensitet, 2-4 ganger daglig, til den blir automatisert, så etablereres lyden raskere i spontalen. Med andre ord veien fra at lyden mestres øvingssituasjonen til dagligtalen blir kortere. Det øves 5 minutter med høy intensitet to til fire ganger daglig mellom timene hos logoped. Øvingene er som før. Det er mengden og intensiteten som er forskjellen. Programmet leveres med ferdige ordlister. Ordlistene er organisert etter lyd, fra lette til vanskelige lyder/lydkombinasjoner. Programmet inneholder både enkelt lyder, en mengde ord med relevante lyder og små fortellinger med stor opphopning av de lydene det øves på. Førsteversjonen er basert på tekst, slik at barnet som øver må ha et minimum av leseferdigheter. I prinsippet kan også barnet lære å lese samtidig som det øver på uttalen, i alle fall dersom barnet har forstått prinsippet for lydering.